مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسۀ تأثیر بازی‎ درمانی و ذهن ‎آگاهی بر تمرکز کودکان با نقش میانجی اضطراب پس از قرنطینۀ کرونا
نوع پژوهش	مقالات در نشریات
کلیدواژه‌ها	بازی درمانی مبتنی برکاهش اضطراب، بحران کرونا،تمرکز، ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس، کودکان.
چکیده	این پژوهش با هدف مقایسۀ تأثیر بازی‎درمانی مبتنی بر کاهش اضطراب و ذهن‎آگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر تمرکز دانش آموزان دختر چهارم دبستان شهر عالیشهر در سال تحصیلی 1401-1402و همزمان با پایان قرنطینۀ خانگی و گشایش مدارس در دوران کرونا، اجرا شده ‎است.روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش نیمه ‎آزمایشی با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه، به همراه پیش ‎آزمون و پس ‎آزمون ‎بود. دختران پایۀ چهارم شهر عالیشهر، جامعۀ آماری این تحقیق بودند و 45 نفر با روش نمونه ‎گیری دومرحله ‎ای خوشه ‎ای و تصادفی انتخاب شدند و در هر یک از گروه ‎های بازی ‎درمانی، ذهن آگاهی و گواه، 15 نفر به صورت تصادفی قرار گرفتند. در این پژوهش از آزمون تمرکز بریکن کمپ (2002) استفاده شد. هرکدام از گروه ‎های‎ آزمایشی، به مدت 8 هفته و طی 8 جلسۀ یک ساعته، آموزش ویژۀ خود را دریافت ‎کردند. گروه گواه هیچ‎کدام از این آموزش‎ها را دریافت نکرد. در تحلیل استنباطی، از شاخص تحلیل کوواریانس استفاده شد و نتایج نشان داد ذهن‎آگاهی مبتنی بر کاهش استرس، 28/0 از واریانس متغیر تمرکز را تبیین می‎کند و برخلاف بازی ‎درمانی مبتنی ‎بر کاهش اضطراب (اندازۀ اثر =09/0)، بر بهبود تمرکز تأثیر معناداری دارد. بر مبنای نتایج پژوهش حاضر، نتایج نظری و کاربردی مهمی را در زمینۀ تأثیر ذهن ‎آگاهی بر تمرکز در بر دارد.
پژوهشگران	زهرا حاجی زاده (نفر اول)، فریده السادات حسینی (نفر دوم)، علی پاکیزه (نفر سوم)
تاریخ انجام	1404-03-31