|
عنوان
|
بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت در دانشجویان
|
|
نوع پژوهش
|
مقالات در نشریات
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تنظیم هیجان، عاطفه مثبت، عاطفه منفی، هیجان پیشرفت
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت
در دانشجویان بود. روش تحقیق حاضر، آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود.
جامعه آماری این پژوهش تمامی دانشجویان سال اول کارشناسی دانشگاه خلیج فارس در سال
تحصیلی -99 98 بود. ابتدا 400 نفر به روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای از بین دانشکدههای
مختلف انتخاب، سپس پرسشنامههای عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت میان آزمودنیها
توزیع شد، 120 نفر از میان آنها انتخاب، که از این تعداد 30 نفر داوطلب، به صورت تصادفی در دو
گروه گواه ( 15 نفر) و آزمایش ( 15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش هشت جلسه مداخلۀ آموزش
تنظیم هیجان گروس ( 2007) دریافت کردند. همۀ اعضای دو گروه آزمایش و کنترل پرسشنامۀ
عاطفه مثبت و منفی واتسون و همکاران ( 1998)، تنظیم هیجان گارنفسکی ( 2001) و پرسشنامۀ
هیجان پیشرفت ریاضی پکرون و همکاران ( 2005) را اجرا کردند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از
روش استنباطی (کواریانس) استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش تنظیم هیجان
در تنظیم هیجان تاثیر معناداری دارد. همچنین بر عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت اثربخش
بود. نتایج این تحقیق نشان داد که آموزش تنظیم هیجان از طریق آموزش راهبردهای سازگارانه،
نقش مهمی در عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت دانشجویان دارد.
|
|
پژوهشگران
|
سید موسی گلستانه (نفر اول)، فریده السادات حسینی (نفر دوم)، صادق حکمتیان فرد (نفر سوم)، علمداری سهیلا (نفر چهارم)
|